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嵌入式软件测试技术与实践高级研修班

2022/3/23 10:56:02

课程背景:

随着嵌入式系统应用领域的不断扩展,目标应用系统日趋复杂,而由于竞争要求产品快速上市,开发技术日新月异,同时硬件发展日益稳定,但软件故障却日益突出,例如:嵌入式系统安全性的失效可能会导致灾难性的后果,即使是非安全性系统,由于大批量生产也会导致严重的经济损失。由软件质量问题造成的事故和经济损失屡见不鲜,触目惊心。这就要求我们对嵌入式系统,包括嵌入式软件必须进行严格的测试、确认和验证。目前,嵌入式系统中软件的比重越来越大,也越来越复杂,对嵌入式软件进行快速有效的测试愈加显得重要,如何保证嵌入式软件的可靠性正面临严峻的挑战。

培训目标:

1.了解嵌入式软件测试的要求及概念;

2.掌握嵌入式软件测试的一般方法和技术,以及专有技术;

3.熟悉嵌入式软件测试的管理要求及流程;

4.了解嵌入式软件测试需要用到的各种工具,以及这些工具的应用场合;

5.了解嵌入式软件功能安全保障中软件测试的支撑方法和工具选型。


参加对象:嵌入式软件开发工程师、测试工程师、系统工程师、硬件工程师、可靠性工程师、项目经理等。

课程内容:

第一部分:软件工程与软件缺陷管理

了解软件工程的概念,掌握软件缺陷及软件缺陷管理的要求。

1.1软件工程回顾

1.1.1软件与软件危机

1.1.2软件工程概念

1.1.3软件开发周期与开发模型

1.2软件缺陷与缺陷管理

1.2.1软件缺陷概念

1.2.2软件缺陷描述与分类

1.2.3软件缺陷流程管理

1.2.4软件缺陷统计

1.2.5软件缺陷报告

1.2.6缺陷管理工具演示

第二部分:软件测试基础

掌握软件测评的基本概念和软件测试的流程,以及测试分类的方法。特别要掌握针对嵌入式软件测试管理的W模型。

2.1现代软件测试概念

2.1.1软件测试概念

2.1.2全生命周期软件测试

2.1.3软件测试的W模型

2.1.4软件测试管理及工具演示

2.2软件测试分类

2.2.1计算机软件配置项测试种类

2.2.2测试分类

第三部分:嵌入式软件测试技术

了解嵌入式软件的特点,和我们对嵌入式软件的质量要求;掌握嵌入式软件的各种测评方法和技术,特别是静态分析和动态测试方法和技术。

3.1嵌入式软件概述

3.1.1嵌入式软件特点

3.1.2嵌入式软件开发过程

3.1.3嵌入式软件测试特点分析

3.2嵌入式软件静态测试

3.2.1嵌入式软件可靠性编程

3.2.2嵌入式软件复杂性度量

3.2.3嵌入式软件质量评价

3.2.4静态测试工具演示

3.3嵌入式软件动态测试

3.3.1嵌入式软件单元测试与集成测试

3.3.2嵌入式软件系统测试与确认验收测试

3.3.3动态测试工具演示

第四部分:嵌入式软件测试专用技术

了解嵌入式软件测试专用技术及这些技术的应用场合和应用选择。

4.1嵌入式软件测试仿真技术

4.1.1全实物仿真测试技术

4.1.2半实物仿真测试技术

4.1.3全数字仿真测试技术

4.2基于插桩的“白盒”测试

4.2.1程序插桩技术及问题

4.2.2“白盒”测试问题解决思路

4.3基于外围激励的“黑盒”测试

4.3.1外围激励常用技术

4.3.2基于外围激励的自动化测试

4.4其他嵌入式软件测试技术

4.4.1基于虚拟仪器及虚拟样机的嵌入式软件测试

4.4.2嵌入式软硬件协同仿真验证与测试

4.4.3嵌入式软件调测技术及相应工具演示

第五部分:基于功能安全的嵌入式软件测试思路及工具选型

熟悉嵌入式软件功能安全测试要求及应对方法,包括工具的支撑。

5.1功能安全概念

5.2满足功能安全测试要求的嵌入式软件测试工具

5.3具体工具的功能介绍

第六部分:课程问题咨询交流


讲师简介:

蔡老师:研究员,原总装备部某研究所工作十余年,一直从事该所负责的全军军用共性软件系统项目的论证和研究,并在其中发挥重要作用,获军队科技进步一等奖、二等奖、三等奖多项。

在某公司任技术总监期间,除负责国防有关单位的软件工程、软件质量保证、软件测试以及嵌入式开发的技术咨询、提供解决方案和技术支撑外,还主持开发了一系列软件测试工具,并成功用于航空、航天等国防项目的测试和软件工程化,极大地保证了这些项目的质量。

目前,任职于中国航天科工某研究所软件评测中心;技术总监,负责公司的咨询、研究、及对内和对外的技术培训等业务。负责和参与了交通部、中国质量认证中心、浪潮、长虹、美的、小天鹅、格力、轨道交通、国家电网、汽车电子、医疗电子、家用电器等嵌入式系统项目的软件工程化、软件质量保证、软件测试以及配套实验室建设的咨询与培训。是国家科学技术奖励、国家专利奖励、山东省科学技术奖励、北京市科学技术奖励等评审专家库成员。发表各类论文40多篇,申请专利、软件著作多项。


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